imgens e mensagens dia das mães

Dia das mães 2010 – data, mensagens e imagens

Ah, o dia das mães. Dia de presentear aquela que tem a incrível paciência para aguentar todas as merdas que você faz e ainda dizer te amo na hora de dormir. Mãe, aquela que lava as suas cuecas mesmo sabendo que você tem 32 anos. Aquela que prepara o seu almoço todo dia do jeito que você gosta e ainda lava o seu prato. Mãe. Sempre a mãe.

Você quer agradar a sua mãe e não sabe nem quando é o dia das Mães. Sem problemas, a gente te ajuda. O dia das mães acontece sempre no segundo domingo de maio, ou seja, esse ano, o dia das mães será comemorado, no Brasil, no dia 09 de maio. Você tem mais de um mês para comprar algo decente, viu?

Em segundo lugar, você quer algumas mensagens bonitas para colocar no cartão, não é mesmo? A mensagem mais bonita é aquela que você escreve, de coração, não importando o tamanho ou o conteúdo. Um simples “te amo”, para uma mãe, pode fazer toda a diferença, mas caso você esteja com preguiça, a internet está cheia de sites que podem te ajudar.

Basta apenas pesquisar no Google – mensagens para o dia das mães – e uma incrível quantidade de resultados ficará disponível para você, preguiçoso do caramba.

Algumas pessoas gostam de fazer os seus próprios cartões e, para isso, precisam de imagens bonitinhas para o dia das mães. Mais uma vez o Google se torna o nosso grande amigo, bastando procurar por lá “imagens para o dia das mães“, que uma bela galeria será exibida para você, criativo de plantão e queridinho da mamãe.

Mas, o mais importante de tudo, é simplesmente não esquecer que a sua mãe existe. Não a agradeça somente um dia do ano. Agradeça todos os dias, faça o que ela pede, ajude em casa, vá as compras com ela e essas coisas. São esses pequenos gestos que deixam as nossas mamães tão orgulhosas de seus filhotes.

ESCOLA ESTADUAL “ANTÔNIO MOREIRA DE QUEIROZ”

Educação Infantil e Ensino Fundamental

Teixeiras - MG

Diretora: Maria Aparecida de Carvalho Queiroz

Supervisoras:  Adriana Rigueira da Cruz

                         Cristina dos Santos Ribas

Coordenadoras  do Projeto:

Gabriela Ferreira Soares (Professora de Geografia)

Maria Nazareth Fialho (Professora de história)

ESCOLA ESTADUAL “ANTÔNIO MOREIRA DE QUEIROZ”

 TEIXEIRAS- MG

Projeto pedagógico Interdisciplinar / 2011

Tema:      

      

Somos IGUAIS,

            Podemos viver em PAZ

1-    Marco Referencial:

1.1-           Marco Situacional:

O registro da nossa história traz os feitos mais relevantes e o nome de seus heróis e protagonistas. Mas, e os atores coadjuvantes? E o elenco dos bastidores?

Não é mais possível trabalhar só “a história dos vencedores, ou radicalizarmos e explorarmos somente a“ história dos vencidos. Chegou o momento de contemplarmos todos os segmentos.

A Escola Estadual “Antônio Moreira de Queiroz” pretende, em forma de projeto, realizar uma proposta que proporcione aos educandos, situações que os levem a valorizar a contribuição do negro no desenvolvimento, tanto no plano econômico, político e cultural, como no estético, espiritual e ético, bem como a Educação Inclusiva.

1.2 – Marco Doutrinal:

  Na perspectiva historiográfica da atualidade, o povo é protagonista.         Assim, é preciso conhecer esse povo, pesquisando suas manifestações mais diversas.

Neste contexto de globalização, é urgente conhecermos os nossos valores para que não estejamos sujeitos à dominação cultural imposta pela força econômica. Esta é a proposta pedagógica da disciplina História, de nossa escola.

1.3 – Marco Operativo:

  Pretendemos realizar um trabalho integrado com as escolas: Centro Educacional Rainha da Paz e “Escola Estadual Dr. Mariano da Rocha” ; trabalho esse de caráter interdisciplinar, onde possamos temporalizar e localizar os acontecimentos que, de uma maneira geral, envolvem o preconceito e a discriminação em nosso país, associando os eventos históricos, culturais ou científicos à necessidade da Paz.

Buscaremos oportunizar aos nossos alunos discutir, opinar, reivindicar direitos, conhecer deveres e, principalmente, agir para a mudança, por um mundo sem discriminação, sem preconceito e principalmente respeitando as diferenças. Afinal, somos todos iguais e podemos viver na Paz.

2 – Diagnóstico da realidade  

Na atualidade já é prática freqüente o desenvolvimento de projetos que visam a ampliação das atividades restritas ao espaço circunscrito à escola.

Há, também, entre os professores de todas as esferas, uma necessidade de entrosamento e conhecimento da realidade dos conteúdos que norteiam as demais disciplinas.

A Lei Federal 10639/03 trata da obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro- Brasileira”. No entanto, a nossa proposta de trabalho vai muito além da mesma, uma vez que temos também o intuito de despertar o interesse dos nossos alunos por conteúdos que os levem a ler, refletir, conhecer, debater permanentemente a questão étnico-racial, como também a educação inclusiva , além de criar meios eficientes à inserção deste tema dentro e fora da escola.

Dessa forma, pretende-se influenciar positivamente na ampliação da auto-estima, propiciando um trabalho mais consciente relacionado ao auto-conhecimento e à consciência corporal do aluno, ampliar criticamente as reflexões sobre a auto-imagem pessoal e de grupo, e, através do processo de redescobrimento de sua origem, rememorar memórias, a fim de beneficiar o conhecimento de sua ancestralidade e da cultura de seu município.

            Consideramos de suma importância o estreitamento da relação Superintendência Regional de Ensino, Universidade Federal de Viçosa, professores, pais e alunos, já que, nos dias de hoje, constituem o alvo maior de toda a comunidade escolar.

3 – Programação:

3.1- Objetivos:

- Realizar um trabalho integrado com outras escolas e de caráter interdisciplinar

- Promover atividades culturais periódicas no sentido de valorizar e desmistificar a cultura afro-brasileira

- Ampliar a visão dos conteúdos ministrados em sala de aula

- Despertar o interesse por temas que levarão ao conhecimento de textos de diversos gêneros

- Ler, comentar e interpretar fatos a partir de livros paradidáticos

- Preparar os alunos como agentes críticos, construtores e transformadores da sua própria história

3.2 – Estratégias

- Análise da história de Teixeiras: cultura e legado afro no município

- Organizar com as classes, paródias, poesias, redações

- Estudos comparativos de músicas e/ou textos

- Trabalhos com revistas e textos jornalísticos

- Realização de palestras

- Organização de debates, faixas e murais

3.3-Público Alvo

- Ensino Fundamental (Primeiro ao Nono ano)

3.4- Equipe de apoio:

   - Graduandos da UFV - Universidade Federal de Viçosa

Carla de Souza Rocha, Victor Carneiro, Diego Ingran Lopes e  Ana Carolina Santos e Silva

 -Professor Coordenador:

Prof. Dr. Edson Soares Fialho

Chefe do Depto de Geografia da Universidade Federal de Viçosa

Coordenador do Laboratório de Biogeografia e Climatologia

- Representantes do grupo Pro- Afro: Superintendência Regional de Ensino

3.5- Sugestões de participação dos conteúdos:

-História: historiomusicando, temporalização, palestra, confecção de paradidáticos

-Geografia: localização dos fatos, formação étnica do povo brasileiro

-Ciências : Doenças e vacinas

- Matemática: Gráficos, tabelas, porcentagens, levantamentos estatísticos

-Inglês: Influências culturais, músicas, textos

-Português: Textos, redações, reportagens, concurso de poemas

-Ciências: Indústrias farmacêuticas, tratamento de água

-Artes: Concurso de cartazes, apresentações artísticas, paródias

-Educação Física: Esporte, danças, jogos

- Atualidades, Geografia e História: Textos, reportagens, debates

-Ensino religioso: Mensagens, confraternizações, cânticos

3.6-Metodologia (Propostas de atividades):

1º Etapa: Idealização

                        - Realização de encontros, convites, confecções de camisas, reuniões de planejamento e produção de um plano de trabalho sistematizado em forma de projeto interdisciplinar e integrado com outras escolas.

2º Etapa: Abertura do Projeto

- Abertura Oficial – Igreja Matriz

- Apresentação do mural e tema

- Celebração da palavra

            - Apresentações das escolas: “E.E Antônio Moreira de Queiroz”, “E.E. Dr. Mariano da Rocha”  e  “Escola Rainha da Paz”.

3º Etapa: Desenvolvimento do Projeto

- Palestras

           - Oficina com os alunos da Universidade Federal de Viçosa, retratando a memória cultural da zona rural e urbana de Teixeiras.

            - Resgatando as raízes de Teixeiras - Apresentações de influências culturais- Festa Julina: “Braços dados pela Paz” (“Esta festa tem origem em países católicos da Europa e, portanto, seriam em homenagem a São João. De acordo com historiadores, esta festividade foi trazida para o Brasil pelos portugueses, ainda durante o período colonial. Todos estes elementos culturais foram, com o passar do tempo, misturando-se aos aspectos culturais dos brasileiros (indígenas, afro-brasileiros e imigrantes europeus) nas diversas regiões do país, tomando características particulares em cada uma delas”)

            -Apresentação e exposição dos trabalhos afro-brasileiros confeccionados.

- O legado negro através da culinária

- Músicas

- Seminário

- Trabalhos em equipe

- Painéis

- Palestras

- Paródias,

- Faixas e cartazes

- Historiomusicando

-Lanche comunitário (comidas típicas afro-brasileiras)

                        -Sessões de filmes

           -Trabalhos artesanais confeccionados com palhas, bambus, galhos, sementes (professores e alunos da Educação Infantil até o Quinto ano)

                      -Apresentação dos trabalhos confeccionados.

- O legado negro através da culinária

- Feira Cultural “Afro-Brasileira”

 4º Etapa: Encerramento do Projeto:

- Culminância: Apresentações na praça  Arthur Bernardes com as escolas: “E.E. Dr. Mariano da Rocha”, “E.E. Antônio Moreira de Queiroz” e “Escola Rainha da Paz”

4 - Cronograma:

- Março- Abril

    - Idealização

- Maio

                 - Abertura oficial do Projeto

               - Apresentação do cartaz e teatro

     - Palestra: Cláudia Rodrigues

                      Ana Maria da Silva Rubim

- Junho- Julho:

            - Oficina: Graduandos da Universidade Federal de Viçosa (Coordenação do professor Dr. Edson Soares Fialho)

     - Festa Julina: Braços dados pela Paz

     -Trabalhos artesanais

     -Coreografias

     -Maquetes

     -Faixas e cartazes

     -Painéis

     -Trabalhos em equipe

- Agosto- Setembro:

                             - Auditório: Dia do Estudante

     -Apresentação e exposição dos trabalhos afro-brasileiros confeccionados

     -O legado negro através da culinária, músicas, paródias, poesias, cartazes

     -Sessões de filmes

     -Lanche comunitário (comidas típicas afro-brasileiras)

                            -Feira Cultural “Afro-Brasileira”

-Outubro – Novembro

   -Trabalhos artesanais confeccionados com palhas, bambus, galhos, sementes e outros (professores e alunos da Educação Infantil até o Quinto ano)

                        -Historiomusicando

                        -Seminário

    -Palestra: Representantes do grupo Pró- Afro -SRE

    - Culminância e encerramento

  

    -20/11/2011- Dia Nacional da Consciência Negra

“Por um mundo sem discriminação, sem preconceito.

Somos todos IGUAIS,

Podemos viver em PAZ! ”

Conclusão:

É impossível falar de cultura brasileira sem destacar as matrizes africanas que a compõem.

Assim, não existe a pretensão de concluir o presente trabalho, mas sim levar constantemente ao sistema escolar as informações, vivências, conteúdos e mentalidade que privilegiem a diversidade, aumentem a auto-estima dos afro-  brasileiros e discutam o preconceito com bases conceituais com a seriedade e qualificação que requer o tema.

 ESCOLA ESTADUAL “ANTÔNIO MOREIRA DE QUEIROZ”

Educação Infantil e Ensino Fundamental

Teixeiras - MG

Diretora: Maria Aparecida de Carvalho Queiroz

Supervisoras:  Adriana Rigueira da Cruz

                         Cristina dos Santos Ribas

Coordenadoras  do Projeto:

Gabriela Ferreira Soares (Professora de Geografia)

Maria Nazareth Fialho (Professora de história)

ESCOLA ESTADUAL “ANTÔNIO MOREIRA DE QUEIROZ”

 TEIXEIRAS- MG

Projeto pedagógico Interdisciplinar / 2011

Tema:      

      

Somos IGUAIS,

            Podemos viver em PAZ

1-    Marco Referencial:

1.1-           Marco Situacional:

O registro da nossa história traz os feitos mais relevantes e o nome de seus heróis e protagonistas. Mas, e os atores coadjuvantes? E o elenco dos bastidores?

Não é mais possível trabalhar só “a história dos vencedores, ou radicalizarmos e explorarmos somente a“ história dos vencidos. Chegou o momento de contemplarmos todos os segmentos.

A Escola Estadual “Antônio Moreira de Queiroz” pretende, em forma de projeto, realizar uma proposta que proporcione aos educandos, situações que os levem a valorizar a contribuição do negro no desenvolvimento, tanto no plano econômico, político e cultural, como no estético, espiritual e ético, bem como a Educação Inclusiva.

1.2 – Marco Doutrinal:

  Na perspectiva historiográfica da atualidade, o povo é protagonista.         Assim, é preciso conhecer esse povo, pesquisando suas manifestações mais diversas.

Neste contexto de globalização, é urgente conhecermos os nossos valores para que não estejamos sujeitos à dominação cultural imposta pela força econômica. Esta é a proposta pedagógica da disciplina História, de nossa escola.

1.3 – Marco Operativo:

  Pretendemos realizar um trabalho integrado com as escolas: Centro Educacional Rainha da Paz e “Escola Estadual Dr. Mariano da Rocha” ; trabalho esse de caráter interdisciplinar, onde possamos temporalizar e localizar os acontecimentos que, de uma maneira geral, envolvem o preconceito e a discriminação em nosso país, associando os eventos históricos, culturais ou científicos à necessidade da Paz.

Buscaremos oportunizar aos nossos alunos discutir, opinar, reivindicar direitos, conhecer deveres e, principalmente, agir para a mudança, por um mundo sem discriminação, sem preconceito e principalmente respeitando as diferenças. Afinal, somos todos iguais e podemos viver na Paz.

2 – Diagnóstico da realidade  

Na atualidade já é prática freqüente o desenvolvimento de projetos que visam a ampliação das atividades restritas ao espaço circunscrito à escola.

Há, também, entre os professores de todas as esferas, uma necessidade de entrosamento e conhecimento da realidade dos conteúdos que norteiam as demais disciplinas.

A Lei Federal 10639/03 trata da obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro- Brasileira”. No entanto, a nossa proposta de trabalho vai muito além da mesma, uma vez que temos também o intuito de despertar o interesse dos nossos alunos por conteúdos que os levem a ler, refletir, conhecer, debater permanentemente a questão étnico-racial, como também a educação inclusiva , além de criar meios eficientes à inserção deste tema dentro e fora da escola.

Dessa forma, pretende-se influenciar positivamente na ampliação da auto-estima, propiciando um trabalho mais consciente relacionado ao auto-conhecimento e à consciência corporal do aluno, ampliar criticamente as reflexões sobre a auto-imagem pessoal e de grupo, e, através do processo de redescobrimento de sua origem, rememorar memórias, a fim de beneficiar o conhecimento de sua ancestralidade e da cultura de seu município.

            Consideramos de suma importância o estreitamento da relação Superintendência Regional de Ensino, Universidade Federal de Viçosa, professores, pais e alunos, já que, nos dias de hoje, constituem o alvo maior de toda a comunidade escolar.

3 – Programação:

3.1- Objetivos:

- Realizar um trabalho integrado com outras escolas e de caráter interdisciplinar

- Promover atividades culturais periódicas no sentido de valorizar e desmistificar a cultura afro-brasileira

- Ampliar a visão dos conteúdos ministrados em sala de aula

- Despertar o interesse por temas que levarão ao conhecimento de textos de diversos gêneros

- Ler, comentar e interpretar fatos a partir de livros paradidáticos

- Preparar os alunos como agentes críticos, construtores e transformadores da sua própria história

3.2 – Estratégias

- Análise da história de Teixeiras: cultura e legado afro no município

- Organizar com as classes, paródias, poesias, redações

- Estudos comparativos de músicas e/ou textos

- Trabalhos com revistas e textos jornalísticos

- Realização de palestras

- Organização de debates, faixas e murais

3.3-Público Alvo

- Ensino Fundamental (Primeiro ao Nono ano)

3.4- Equipe de apoio:

   - Graduandos da UFV - Universidade Federal de Viçosa

Carla de Souza Rocha, Victor Carneiro, Diego Ingran Lopes e  Ana Carolina Santos e Silva

 -Professor Coordenador:

Prof. Dr. Edson Soares Fialho

Chefe do Depto de Geografia da Universidade Federal de Viçosa

Coordenador do Laboratório de Biogeografia e Climatologia

- Representantes do grupo Pro- Afro: Superintendência Regional de Ensino

3.5- Sugestões de participação dos conteúdos:

-História: historiomusicando, temporalização, palestra, confecção de paradidáticos

-Geografia: localização dos fatos, formação étnica do povo brasileiro

-Ciências : Doenças e vacinas

- Matemática: Gráficos, tabelas, porcentagens, levantamentos estatísticos

-Inglês: Influências culturais, músicas, textos

-Português: Textos, redações, reportagens, concurso de poemas

-Ciências: Indústrias farmacêuticas, tratamento de água

-Artes: Concurso de cartazes, apresentações artísticas, paródias

-Educação Física: Esporte, danças, jogos

- Atualidades, Geografia e História: Textos, reportagens, debates

-Ensino religioso: Mensagens, confraternizações, cânticos

3.6-Metodologia (Propostas de atividades):

1º Etapa: Idealização

                        - Realização de encontros, convites, confecções de camisas, reuniões de planejamento e produção de um plano de trabalho sistematizado em forma de projeto interdisciplinar e integrado com outras escolas.

2º Etapa: Abertura do Projeto

- Abertura Oficial – Igreja Matriz

- Apresentação do mural e tema

- Celebração da palavra

            - Apresentações das escolas: “E.E Antônio Moreira de Queiroz”, “E.E. Dr. Mariano da Rocha”  e  “Escola Rainha da Paz”.

3º Etapa: Desenvolvimento do Projeto

- Palestras

           - Oficina com os alunos da Universidade Federal de Viçosa, retratando a memória cultural da zona rural e urbana de Teixeiras.

            - Resgatando as raízes de Teixeiras - Apresentações de influências culturais- Festa Julina: “Braços dados pela Paz” (“Esta festa tem origem em países católicos da Europa e, portanto, seriam em homenagem a São João. De acordo com historiadores, esta festividade foi trazida para o Brasil pelos portugueses, ainda durante o período colonial. Todos estes elementos culturais foram, com o passar do tempo, misturando-se aos aspectos culturais dos brasileiros (indígenas, afro-brasileiros e imigrantes europeus) nas diversas regiões do país, tomando características particulares em cada uma delas”)

            -Apresentação e exposição dos trabalhos afro-brasileiros confeccionados.

- O legado negro através da culinária

- Músicas

- Seminário

- Trabalhos em equipe

- Painéis

- Palestras

- Paródias,

- Faixas e cartazes

- Historiomusicando

-Lanche comunitário (comidas típicas afro-brasileiras)

                        -Sessões de filmes

           -Trabalhos artesanais confeccionados com palhas, bambus, galhos, sementes (professores e alunos da Educação Infantil até o Quinto ano)

                      -Apresentação dos trabalhos confeccionados.

- O legado negro através da culinária

- Feira Cultural “Afro-Brasileira”

 4º Etapa: Encerramento do Projeto:

- Culminância: Apresentações na praça  Arthur Bernardes com as escolas: “E.E. Dr. Mariano da Rocha”, “E.E. Antônio Moreira de Queiroz” e “Escola Rainha da Paz”

4 - Cronograma:

- Março- Abril

    - Idealização

- Maio

                 - Abertura oficial do Projeto

               - Apresentação do cartaz e teatro

     - Palestra: Cláudia Rodrigues

                      Ana Maria da Silva Rubim

- Junho- Julho:

            - Oficina: Graduandos da Universidade Federal de Viçosa (Coordenação do professor Dr. Edson Soares Fialho)

     - Festa Julina: Braços dados pela Paz

     -Trabalhos artesanais

     -Coreografias

     -Maquetes

     -Faixas e cartazes

     -Painéis

     -Trabalhos em equipe

- Agosto- Setembro:

                             - Auditório: Dia do Estudante

     -Apresentação e exposição dos trabalhos afro-brasileiros confeccionados

     -O legado negro através da culinária, músicas, paródias, poesias, cartazes

     -Sessões de filmes

     -Lanche comunitário (comidas típicas afro-brasileiras)

                            -Feira Cultural “Afro-Brasileira”

-Outubro – Novembro

   -Trabalhos artesanais confeccionados com palhas, bambus, galhos, sementes e outros (professores e alunos da Educação Infantil até o Quinto ano)

                        -Historiomusicando

                        -Seminário

    -Palestra: Representantes do grupo Pró- Afro -SRE

    - Culminância e encerramento

  

    -20/11/2011- Dia Nacional da Consciência Negra

“Por um mundo sem discriminação, sem preconceito.

Somos todos IGUAIS,

Podemos viver em PAZ! ”

Conclusão:

É impossível falar de cultura brasileira sem destacar as matrizes africanas que a compõem.

Assim, não existe a pretensão de concluir o presente trabalho, mas sim levar constantemente ao sistema escolar as informações, vivências, conteúdos e mentalidade que privilegiem a diversidade, aumentem a auto-estima dos afro-  brasileiros e discutam o preconceito com bases conceituais com a seriedade e qualificação que requer o tema.